【壓縮機網】主講:
吳偉烽 副教授
何志龍 副教授
楊 旭 副教授
現代社會知識爆炸，你還在把個人有限的精力投入到無限的知識學習中嗎？
你還在崇尚這樣的學習方法嗎？
你還是否記得，曾經求解出一道百思不得其解的數學題時候的興奮與快樂？
當你進入大學學習階段，還是否有這種興奮與快樂？
面對看上去完美的理論、高大上的現代技術，學起來的時候發現枯燥晦澀？是否有一種跟不上、學不會的擔憂？
你知道這是為什么嗎？
荷蘭數學家和數學教育家H．Freudenthal（1905—1990）曾說：
“No mathematical idea has been published in the way it was discovered. Techniques have been developed and are used, if a problem has been solved, to turn the solution procedure upside down...[and turn] the hot invention into icy beauty.”
對啦，當科學家把所有的定理、證明和發現寫進教科書以后，它們的發現（發明、創造）過程被抹殺了，你看到的是冷冰冰的教科書，是冰冷的美麗。發明、創造過程中作者所體驗到的火熱的思想（hot invention）已經被轉變成了冰冷的美麗（icy beauty）。
當你用傳統的學習方法在學習“icy beauty”的時候，怎么會有“hot invention”呢？
那么如何在學習“icy beauty”的時候，獲得“hot invention”呢？
選報《再創式學習方法與技術創新訓練》課程，你將會有機會學習類似于《重建人類社會》的再創式學習方法，將在遺忘、睡眠中掌握再創式學習方法，輕松面對學習、工作和可科研中遇到的難題！
是不是覺得“遺忘”、“睡眠”這兩個學習的天敵，竟然能幫助我們學習，很奇怪？
這是有嚴肅的科學依據的！
孔子也是這么看的！
《莊子·大宗師》
顏回說：‘我進步了。’孔子問道：‘你的進步指的是什么？’顏回說：‘我已經忘卻仁義了。’孔子說：‘好哇，不過還不夠。’過了幾天顏回再次拜見孔子，說：‘我又進步了。’孔子問：‘你的進步指的是什么？’顏回說：‘我忘卻禮樂了。’孔子說：‘好哇，不過還不夠。’過了幾天顏回又再次拜見孔子，說：‘我又進步了。’孔子問：‘你的進步指的是什么？’顏回說：‘我‘坐忘’了’。孔子驚奇不安地問：‘什么叫‘坐忘’？’顏回答道：‘毀廢了強健的肢體，退除了靈敏的聽覺和清晰的視力，脫離了身軀并拋棄了智慧，從而與大道渾同相通為一體，這就叫靜坐心空物我兩忘的‘坐忘’。’孔子說：‘與萬物同一就沒有偏好，順應變化就不執滯常理。你果真成了賢人啊！我作為老師也希望能跟隨學習而步你的后塵。’
現代心理學的研究，也證明“遺忘”的三個正面作用：
· 遺忘是大自然中z*精致的“垃圾信息過濾”功能，能使人的大腦專注于某一件事情，只讓該出現的信息出現于腦海
· 被動地強化再次學習時的記憶——遺忘部分信息后，在提取信息后能強化沒有遺忘部分的信息
· 促進解決問題的創造性思維
如果你還不明白，回憶一下張無忌當年在武當山學習太極劍的情景：
張三豐演示太極劍之后問無忌：記住了么？
張無忌回答：忘記一點半了。
一會兒，張無忌說：全忘記了。
然后張無忌用太極劍大敗對手！
是的，運用得當，“遺忘”是學習的z*佳助手，z*重要的是，“遺忘”能培養創新能力！
除了“遺忘”，還有“睡眠”這個法寶，不過來參加我們的課程才能告訴你哦！
面對大學畢業以后的就業、科研或者留學，你是否迷茫？有沒有一種準備不足的感覺？
也許深夜2點，夜望星空的時候，你就會捫心自問：我能找什么樣的工作？企業z*看重個人的什么？科研z*重要的素質是什么？
每當這個時候，也許你會蹦出來一個詞：創新！
我們每天都會聽到創新的重要性，我們都明白無論是在企業工作還是進行科學研究，創新能力是z*重要的能力之一！
但是，如何培養創新能力呢？
創新能力是可以培養的，但不是看一本書、一朝一夕就能得到的！
《再創式學習方法與技術創新訓練》，老師將帶領大家“零基礎”用再創式方法學習現代科學技術，強化養成個人自我培養技術創新能力的習慣！每位同學都有機會參與“零基礎”地用再創式方法學習一項現代科學技術！
強調的是方法，重視的是意識，獲得的是能力！
重要的事情說三遍！零基礎！零基礎！零基礎！
如果不是零基礎，又如何體現“遺忘”的價值呢！
歡迎各位理工科同學報名本科生通識類核心課程《再創式學習方法與技術創新訓練》，也歡迎文科、醫學同學來挑戰自我！
課程名稱：《再創式學習方法與技術創新訓練》
課程編號：CORE100203
考核方式:
開展創新研究與設計，提交符合個人知識層次的設計報告1份（70%）；
課內專題討論表現（20%）；
平時（10%）。
時間地點：
2018-2019第1學期，9-16周
東校區：周一7、8節；周四7、8節，主樓B303
西校區：周三9、10節；周五5、6節，綜合樓東階一
歡迎選課！不見不散！
歡迎掃描加群,參與課程討論!
歡迎加授課老師（吳偉烽）微信!
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何志龍 副教授
楊 旭 副教授
現代社會知識爆炸，你還在把個人有限的精力投入到無限的知識學習中嗎？
你還在崇尚這樣的學習方法嗎？
你還是否記得，曾經求解出一道百思不得其解的數學題時候的興奮與快樂？
當你進入大學學習階段，還是否有這種興奮與快樂？
面對看上去完美的理論、高大上的現代技術，學起來的時候發現枯燥晦澀？是否有一種跟不上、學不會的擔憂？
你知道這是為什么嗎？
荷蘭數學家和數學教育家H．Freudenthal（1905—1990）曾說：
“No mathematical idea has been published in the way it was discovered. Techniques have been developed and are used, if a problem has been solved, to turn the solution procedure upside down...[and turn] the hot invention into icy beauty.”
對啦，當科學家把所有的定理、證明和發現寫進教科書以后，它們的發現（發明、創造）過程被抹殺了，你看到的是冷冰冰的教科書，是冰冷的美麗。發明、創造過程中作者所體驗到的火熱的思想（hot invention）已經被轉變成了冰冷的美麗（icy beauty）。
當你用傳統的學習方法在學習“icy beauty”的時候，怎么會有“hot invention”呢？
那么如何在學習“icy beauty”的時候，獲得“hot invention”呢？
選報《再創式學習方法與技術創新訓練》課程，你將會有機會學習類似于《重建人類社會》的再創式學習方法，將在遺忘、睡眠中掌握再創式學習方法，輕松面對學習、工作和可科研中遇到的難題！
是不是覺得“遺忘”、“睡眠”這兩個學習的天敵，竟然能幫助我們學習，很奇怪？
這是有嚴肅的科學依據的！
孔子也是這么看的！
《莊子·大宗師》
顏回說：‘我進步了。’孔子問道：‘你的進步指的是什么？’顏回說：‘我已經忘卻仁義了。’孔子說：‘好哇，不過還不夠。’過了幾天顏回再次拜見孔子，說：‘我又進步了。’孔子問：‘你的進步指的是什么？’顏回說：‘我忘卻禮樂了。’孔子說：‘好哇，不過還不夠。’過了幾天顏回又再次拜見孔子，說：‘我又進步了。’孔子問：‘你的進步指的是什么？’顏回說：‘我‘坐忘’了’。孔子驚奇不安地問：‘什么叫‘坐忘’？’顏回答道：‘毀廢了強健的肢體，退除了靈敏的聽覺和清晰的視力，脫離了身軀并拋棄了智慧，從而與大道渾同相通為一體，這就叫靜坐心空物我兩忘的‘坐忘’。’孔子說：‘與萬物同一就沒有偏好，順應變化就不執滯常理。你果真成了賢人啊！我作為老師也希望能跟隨學習而步你的后塵。’
現代心理學的研究，也證明“遺忘”的三個正面作用：
· 遺忘是大自然中z*精致的“垃圾信息過濾”功能，能使人的大腦專注于某一件事情，只讓該出現的信息出現于腦海
· 被動地強化再次學習時的記憶——遺忘部分信息后，在提取信息后能強化沒有遺忘部分的信息
· 促進解決問題的創造性思維
如果你還不明白，回憶一下張無忌當年在武當山學習太極劍的情景：
張三豐演示太極劍之后問無忌：記住了么？
張無忌回答：忘記一點半了。
一會兒，張無忌說：全忘記了。
然后張無忌用太極劍大敗對手！
是的，運用得當，“遺忘”是學習的z*佳助手，z*重要的是，“遺忘”能培養創新能力！
除了“遺忘”，還有“睡眠”這個法寶，不過來參加我們的課程才能告訴你哦！
面對大學畢業以后的就業、科研或者留學，你是否迷茫？有沒有一種準備不足的感覺？
也許深夜2點，夜望星空的時候，你就會捫心自問：我能找什么樣的工作？企業z*看重個人的什么？科研z*重要的素質是什么？
每當這個時候，也許你會蹦出來一個詞：創新！
我們每天都會聽到創新的重要性，我們都明白無論是在企業工作還是進行科學研究，創新能力是z*重要的能力之一！
但是，如何培養創新能力呢？
創新能力是可以培養的，但不是看一本書、一朝一夕就能得到的！
《再創式學習方法與技術創新訓練》，老師將帶領大家“零基礎”用再創式方法學習現代科學技術，強化養成個人自我培養技術創新能力的習慣！每位同學都有機會參與“零基礎”地用再創式方法學習一項現代科學技術！
強調的是方法，重視的是意識，獲得的是能力！
重要的事情說三遍！零基礎！零基礎！零基礎！
如果不是零基礎，又如何體現“遺忘”的價值呢！
歡迎各位理工科同學報名本科生通識類核心課程《再創式學習方法與技術創新訓練》，也歡迎文科、醫學同學來挑戰自我！
課程名稱：《再創式學習方法與技術創新訓練》
課程編號：CORE100203
考核方式:
開展創新研究與設計，提交符合個人知識層次的設計報告1份（70%）；
課內專題討論表現（20%）；
平時（10%）。
時間地點：
2018-2019第1學期，9-16周
東校區：周一7、8節；周四7、8節，主樓B303
西校區：周三9、10節；周五5、6節，綜合樓東階一
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